唱唱跳跳好學習？（一）
關於孩子的音樂韻律學習…
之前有家音樂教育的廣告這麼說：「學音樂的孩子不會變壞！」所以，爸媽該讓孩子學鋼琴、音樂、或跳舞嗎？
但是並非所有的家庭都能之付得起音樂、舞蹈這些課程昂貴的學費，但孩子天生就是喜歡唱唱跳跳，爸媽可以如何教育孩子的音樂啟蒙和肢體律動，發掘孩子音樂舞蹈的才能呢？
九歲之前發掘孩子的音樂細胞
美國當代著名音樂教育家、音樂早教專家戈登教授，發現每個孩子在9歲以前，學習音樂的能力是具有發展性的，9歲以後，孩子的能力則不再大幅度變化，趨於穩定。
每個寶寶都具有學習音樂的能力，如果在孩子9歲之前，不給孩子提供有品質的音樂教育，孩子的這種與生俱來的音樂潛能就有可能會喪失了。家長不用過於擔心自己的孩子沒有音樂天賦，反而應該在嬰幼兒時期，就以學習語言的方式引導孩子學習音樂。
身體是最好的樂器
孩子的身體就是最好學習音樂的樂器，媽咪有發現，寶寶喜歡哼唱，幼童喜歡跟著節奏扭動身體。
如果在0～3歲的黃金時期，在爸媽協助下，孩子可以盡情的開發「身體」，無論歌唱還是肢體都充分地接觸音樂、體驗音樂和表達音樂，那麼等到學習鋼琴、小提琴等樂器時，學習效果自然會事半功倍。
學齡前的音樂教育最主要是互動式的音樂引導，爸媽可以拿著玩具或道具，陪孩子唱唱歌動動身體，來進行有目的的、有針對性的音樂教育。
坊間也有不少針對嬰幼兒或兒童的音樂課程，透過音樂節奏、律動、遊戲，帶領孩子進入音樂的殿堂。孩子看起來很自由，老師對孩子也沒什麼要求，但在課堂背後，是老師能清楚地知道孩子在音樂學習過程中所達到的階段、程度，從而給予孩子們正確的指導，通過一來一回的音樂互動，不斷促進孩子的音樂能力的提高。
學齡前孩子音樂學習的階段
從出生到學齡前期，孩子吸收音樂、表達音樂的方式是不同的，戈登教授用描述了孩子的不同類型，提供爸媽參考。
1.適應期：從出生至2～4歲。
對於所聽到的音樂的反應從「以聽的方式吸收音樂」，到「隨意地發出聲音咿呀學語」，再到「開始有目的地給出反應(如唱一兩個音等)」。
2.模仿期：從2～4歲至3～5歲。
這時幼兒對所聽到的音樂的反應，從「意識到自己所表達的音樂元素與外界的音樂不合(如律動時節奏不同，哼唱時旋律不同)」，到「較準確模仿聽到的音高或節奏」。
3.同化期：從3～5歲至4～6歲。
孩子在這時期中對音樂的反應從「意識到歌唱與呼吸、律動之間的協調性」到「唱歌時與呼吸、律動完全達到協調」。
音樂的聽與唱很重要性
聽，是音樂學習的第一步，也是最重要的基礎。從孩子一出生開始，應盡可能讓孩子多聽音樂，聆聽各種美妙的旋律。這種聆聽的過程，並不僅僅是陶冶性情、穩定情緒，也能讓孩子建立「音樂詞彙庫」。只有通過聆聽，孩子的大腦才能接收到這些音樂詞彙，從而才有內容開口唱。
接下來重要的一步則是「開口唱」。從小多製造與孩子相處唱歌的機會，也多多鼓勵孩子唱歌，無論是唱歌曲、旋律，念歌謠、敲節奏，這些口頭上的互動，讓寶寶自然而然學習音樂。
父母在家中的音樂教育
1.打造適合的音樂環境
環境對於音樂學習很重要，當然並非要爸媽打造「音樂世家」那樣的音樂環境，而是讓孩子有機會去聆聽和表達音樂的環境。在家中父母要盡可能多地讓孩子聆聽音樂、開口唱歌、或念童謠。
2.父母的歌聲、律動對孩子學習音樂的重要性
父母用歌聲、律動和孩子進行互動，遠比在家播放CD、DVD來得有效。有爸媽陪伴的學習，孩子總是樂在其中，而那些電子設備和錄音也只是起輔助作用，而更重要的還是親子間的互動。
3.別擔心「五音不全」
音樂不是一項特殊能力，而是每個人與生俱來的能力之一。如果爸媽唱歌「五音不全」，可以多念兒歌給孩子聽，增強孩子的節奏感。如果父母中有一方唱歌音準，那就讓音準的一方唱給寶寶聽。而孩子若發音不準、五音不全，爸媽也不可以取笑，需讓孩子樂在音樂學習中。
4.為孩子選擇合適的音樂
音樂節奏是清晰的，那種變化過於誇張的節奏不適合孩子聽。音樂不要太長，因為孩子的注意力持續的時間很短，比較理想的是一個音樂片段別超過5分鐘。
注意曲調的豐富性，不同的音樂包含不同的情緒、風格、色彩、語氣。讓孩子在早期就盡可能多接觸不同的曲調和節拍，孩子將來的音樂表達就會更豐富。
在孩子學齡前，讓孩子用身心去領會音樂的本質，再用身體(從發聲器官到肢體)把音樂表達出來。是讓孩子真正感受音樂、吸收音樂、認識音樂、表達音樂、使用音樂，從而獲得美感和快樂。
